Як навчити визначатКоли дитина йде в школу, їй волею-неволею доводиться вчитися користуватися годинами, адже в школі уроки починаються в певний час, тривають певний час і в певний же час закінчуються. Крім того, багато першокласників вже відвідують додатк

Вчіть дитину орієнтуватися в часі від самого народження. Грудна дитина повинна вчитися розрізняти день і ніч. Молодшому дошкільнику цілком доступні поняття «ранок» і «вечір», до трьох років він вже може засвоїти, яка пора року за якою йде. Старший дошкільник знає дні тижня, місяці, поняття «до обіду» і «після обіду» .Постепенно вводьте до тями дитину позначення часу. Якщо будильник дзвонить о сьомій годині, покажіть малюку, де знаходяться в цей час стрілки годинника. Не вимагайте, щоб малюк відразу все зрозумів. Але час, коли потрібно вставати, обідати або йти гуляти, можуть запам'ятати навіть трирічки

. Старшого дошкільнята вчіть орієнтуватися по годинах. Звичайно, попередньо необхідно вивчити цифри і навчитися порівнювати кількість предметів. Дитина довженуже розуміти, що 3 - це більше, ніж 2, а 12 - більше, ніж 1, 2, 3 і всі інші числа, які вона бачить на циферблаті. При цьому дитина повинна вже трохи рахувати в розумі

. Зробіть модель годинника. Спочатку нехай це буде циферблат з однією тільки годинниковою стрілкою. Хвилинні поділи можна теж поки що не розмічати. Поясніть дитині, що стрілка на справжньому годиннику проходить від однієї цифри до іншої рівно за годину. Покажіть на годиннику, яка саме це стрілка. Запропонуйте дитині спостерігати, коли маленька стрілка годинника переміститься з одинички на двійку, і пересунути стрілку на паперовій моделі. Нагадайте малюку, де стоїть коротка стрілка годинника, коли він приходить із садочка або йде на тренування

. Покажіть, що коротка стрілка рухається поступово, а не перескакує відразу з однієї цифри на іншу. Попросіть малюка показати на іграшковому годиннику, що таке «трохи більше години» або «трохи менше шести». Поясніть, що стрілка може перебувати на середині між двома цифрами - це буде «половина п'ятого» або «половина дев'ятого». Повторюйте цю вправу, поки малюк не перестане плутатися

. Скажіть дитині, скільки часу зараз, і запропонуйте показати на моделі, скільки буде через два, три, шість годин. А скільки часу було три години тому розділіть

відстань між цифрами моделі так, як вона ділиться на справжньому годиннику. Запропонуйте малюку порахувати, скільки вийшло поділів всього по колу і між сусідніми цифрами. Поясніть, що показує довга стрілка на справжньому годиннику, і зробіть таку ж стрілку для моделі. Дуже добре, якщо у вас під рукою є пісочний годинник, з якого пісок висипається за 5 хвилин. Можна запропонувати дитині поспостерігати, коли довга стрілка виявиться рівно на цифрі. Поставте пісочні години, скажіть, за скільки хвилин пересипається пісок, і запропонуйте подивитися, що станеться з великою стрілкою, коли весь пісок пересиплеться

. Поясніть дитині, що довга стрілка обходить коло рівно за годину. Початок кожної години - число 12, саме тому воно знаходиться в самому верху. А скільки часу мине, якщо довга стрілка пройде всього тільки половину шляху? Де знаходиться ця половина? Поясніть дитині, що кожну половинку циферблату можна розділити ще навпіл, вийдуть четвертушки. Де вони знаходяться? Якщо

дитина добре зрозуміла, що на циферблаті 60 поділів, які позначають 60 хвилин, можна спробувати пояснити, що половина від 60 - це 30. Де тридцятий поділ? А половинка від 30 - це скільки? Коли дитина зрозуміє, що чверть години - це 15 хвилин, можна пояснити, що на циферблаті кожна чверть години ділиться ще на три частини.Скільки хвилин в одній такій третині? Третина від п'ятнадцяти хвилин - це 5 хвилин, тобто та відстань, яка проходить велика стрілка між цифрами. Якщо зараз чоЯк визначити силу магнітного поля Сила Лоренца необхідна для визначення магнітного поля. Вона являє собою силу, що діє на заряджену частинку, яка рухається в електромагнітному полі. Завдяки цій силі відбувається перерозподіл струму за перетином провідника. Подібний ефект використовується в термомагнітних і гальваномагнітних пристроях. Вам потрібно Визначте напрямок сили магнітного поля (сили Лоренца). Використовуйте для цього правило лівої руки, або правило буравчика. Долоню лівої руки розташуйте таким чином, щоб лінії магнітної індукції як би входили в неї, а чотири витягнутих пальці, складених разом паралельно один одному, позначали напрямок руху позитивного заряду. У результаті великий палець лівої руки, відігнутий на кут у 90 градусів, вкаже напрямок сили Лоренца. Якщо правило буравчика застосовується для негативних зарядів, чотири витягнуті пальці розташуйте проти швидкості руху заряджених частинок. Індукцію магнітного поля, яка і є силовою характеристикою поля, утвореного електричним струмом, можна знайти за наведеною формулою. Тут rₒ - це радіус-вектор. Він вказує точку, в якій ми знаходимо силу магнітного поля. Dl - довжина ділянки, що утворює магнітне поле, а I - відповідно, сила струму. У системі СІ µₒ - постійна магнітна, рівна твору 4ºна 10 в -7 ступеня. Модуль сили Лоренца визначте як твір наступних величин: модуля заряду носія, швидкості впорядкованого руху носія по провіднику, модуля індукції магнітного поля, синуса кута між векторами зазначеної швидкості і магнітної індукції. Ця формула справедлива при всіх значеннях швидкості зарядженої частинки. Запишіть вираз і зробіть необхідні розрахунки. тири години, то скільки часу буде через п'ять хвилин? Поясніть

дитині, що, коли пройшло всього п'ятнадцять або двадцять хвилин після трьох - кажуть, що зараз п'ятнадцять або двадцять хвилин четвертого. А якщо до чотирьох не вистачає двадцяти хвилин, кажуть: «Без двадцяти чотири»

.После того, як дитина навчиться впевнено орієнтуватися на механічних годинах, поясніть їй, що означають цифри на електронному годиннику. Зазвичай дитина швидко це засвоює.