
Ось і почався новий навчальний рік. Учні та студенти хлинули у двері наукових закладів. А вчителі та викладачі приготувалися їх зустрічати. Але ось, вже пройшли перші дні, радість (я ж не помиляюся?) зустрічі трохи вщухла і настали звичайні будні. Викладачі з одного боку, студенти та учні з іншого. Ланцюжком, який їх об'єднує, є предмет, що вивчається, особистісний характер як представників однієї, так і іншої сторони, їх харизматичність, комунікаційні якості і так далі. І якщо характер, і інші якісні особливості індивідуума різні в залежності від людини, то предмет служить чимось узагальнюючим. І цікаво, якісно піднісши його учневі (студенту), вчитель (викладач) встановлює міцний зв'язок з аудиторією. З іншого боку аудиторія цікавинки «їть» із задоволенням.

Пару тижнів тому чиновники NASA продовжили фінансування експедиції Curiosity, але при цьому висловили претензії, що марсохід занадто багато їздить і мало вивчає. Позавчора наукова команда відповіла: «а ми вже приїхали!». Правда багато журналістів зрозуміли їх буквально: мовляв всі, приїхали, мета досягнута, але реально марсохід тільки приступає до своєї основної наукової програми, заради якої його і посилали.

Навчиться змушувати себе щось зробити для мене було нереально складно. Мені дуже пощастило зі здібностями, тому все, що я брався робити виходило дуже просто. Це жахливо розхалажувало мене останні п'ять років. Коли я знаю, що для мене справа стоїть в 30 хвилин, я дотягну до останніх 30 хвилин і все зроблю «майже в строк». «Майже», тому що чим далі я відчував свої здібності на міцність, тим частіше вони давали осічки. Я банально не встигав, запізнювався зі здачею, на зустрічі і само собою переживав з цього приводу. Незавершені, відкладені справи копилися і копилися, я обріс все більшими зобов'язаннями, ідеями, проектами. Все це гнітило настільки, що мозок виробляв захисну реакцію - викинути все з голови, а значить засунути ще день, два, годину, аххррр!